教师的身份是什么(教师参与的间接性中教师的身份可以有哪些?)

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教师的身份特征是

1、教师的身份特征是专业人员。1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

2、幼儿全面发展的培养者和研究者是幼儿园教师的身份特征。教师是幼儿生活的照料者。教师是幼儿学习的支持者。教师是幼儿与社会的沟通者。幼儿教师的职业角色特点是保教与教育相结合。

3、教师职业特点：复杂性和繁重性。这一特点的内涵是指教师的劳动不是简单的重复，而是复杂的塑造人的灵魂的工作；不是轻松的活动，而是繁重的脑力劳动。创造性和灵活性。

教师参与的间接性中教师的身份可以有哪些?

问题三：怎样理解和践行教师“三重身份” 教师应具有三重身份：学习者、研究者和实践者。教师应该是学习者。

(4)管理者角色，教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，肩负着教育教学管理的责任。 (5)朋友角色，教师往往被学生视为自已的父母或朋友。

管理者的角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，并对教育教学活动进行控制，检查和评价。朋友的身份。

教师的三重身份是什么?

幼儿教师的三重身份—家长、老师、朋友 。在一些老人看来，幼儿教师并不属于教师这一行列。

教师应具有三重身份：学习者、研究者和实践者。学校管理者及广大教师要真正把学生和自己都看成“发展中的人，”把教师自己和学生的发展提高结合起来，用学习者、研究者、实践者的眼光和身份去学习，探索和实践。

以上就是教师的身份是什么的相关信息，希望对大家有所帮助。